Declaración Universal de los Derechos Humanos

Nouveau Lycée Louga Vídeos con presentaciones y preguntas.

El Círculo Hispánico del Nouveau Lycée de Louga realizó en diciembre de 2012 estos vídeos para activar el intercambio

En esta sección podreis ver al profesor Mousliou Diakhaté y a l@s alumn@s del Círculo Hispánico del Nouveau Lycée de Louga.
Profesor Mousliou Diakhaté(“La oportunidad de comunicarnos”)

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Alumn@s del Círculo Hispánico nos saludan…
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Presidente del Círculo Hispánico del lycée: Hassan Bagná

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Secretario general del Círculo Hispánico del lycée: Hassan Diop
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Y los demás miembros del Círculo Híspánico del Nouveau Lycée de Louga:
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Para responder a los mensajes de estos estudiantes puedes escribir tu mensaje al profesor responsable, Señor Mousliou Diakhaté: diakhatemousliou@yahoo.fr

También puedes ponerte en contacto con el Señor Djibi Sow sadibousow@yahoo.fr

Igualmente puedes comunicarte con el Señor Mamadou Samba Sow: msamba1982@gmail.com

¿Donde esta el Nouveau Lycée de Louga?

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Más personas por el intercambio directo de jóvenes de África con los de otros lugares

Vemos en el facebook de la Fundación Khanimambo que están facilitando interacciones por videoconferencia entre la escuela que dotan en Xia Xia (Mozambique) y otra de Alcorcón.

Movimientos en Canarias contra la Guerra en África

En Las Palmas de Gran Canaria hoy 1 de diciembre hay una manifestación de oposición a la guerra en África. Hemos accedido al manifiesto y haremos por saber más sobre esta  Coordinadora Canarias Por la Paz y sobre la situación que se está dando en África Occidental.

Saludos de estudiantes del C.E.O. Andrés Orozco (Arafo) para estudiantes de Senegal. Noviembre 2012

Alumnos y alumnas del Taller de Cine del C.E.O Andrés Orozco de Arafo han preparado esta presentación para la estudiantes de Senegal

Nuevos vídeos enviados desde Senegal durante noviembre

Silbo. Canción en francés de Féloche y todo lo que llega a ocurrir alrededor.

El montaje de vídeo lo han realizado los compañeros de La Gomera. Los profesores de francés se movieron durante el curso 2012-2013 y lograron que esta canción se convirtiera en un regalo en acción trayendo al autor a La Gomera y produciéndose un montón de cosas. Puedes ver el documental de todo lo que ocurrió en la visita de Féloche y de dónde surgió la conexión.
Muchas actividades se realizaron en los centros escolares y puedes ver algunas en el vídeo.

También puede resultar interesante ver este vídeo en francés y en silbo:

Experiencias Teatrales en Louga durante la visita de Gabriel

El 18 y 19 de noviembre Gabriel dinamizó una formación de Teatro del Oprimido en Louga. Asisten componentes de los grupos de teatro Mbar Penc y Kaddu Jambur.
Puedes ver todo el relato de la experiencia y los vídeos aquí

Prensa sobre la visita de Amadou Ba

¿Por qué debemos aprender sobre África cuando estudiamos el Imperio Romano y el latín?

Hoy en día no se debería estudiar la Historia de Roma mirando tanto a Europa y habría que mirar más a África. Esto es especialmente evidente, si estudiamos desde Canarias. Unos cuantos motivos por los que conviene mirar a África mientras aprendemos latín:

1) La Historia de Roma está íntimamente ligada a la de África porque muchos elementos culturales y religiosos llegaron a Roma desde África (pasando o no por Grecia) . El ejemplo más llamativo es el de la cultura egipcia y una forma muy palpable y evidente de verla es mirar a los obeliscos egipcios que vemos todos en Roma desde que los emperadores se los llevaron allí.

2) Al expandirse el Imperio Romano, ocupó el norte de África y las personas se mezclaron, fueron y vinieron. Muchos vestigios romanos están en África.Toda la historia del Mediterráneo "africano" y "europeo" está íntimamente ligada.

3) Muchas costumbres y determinadas creencias religiosas de los antiguos grecorromanos no existen ya entre nosotros. Para poder entrar en su mentalidad, para entender los fenómenos culturales que regían sus vidas, resulta sorprendentemente útil sumergirse en determinadas poblaciones africanas donde esos elementos siguen estando vivos.

4) Varias lenguas latinas están vivísimas en África (francés, portugués y español) como consecuencia de las terribles colonizaciones que los países europeos ejercieron sobre los africanos. Han añadido lenguas europeas a su capacidad lingüística sin perder nunca sus lenguas propias. Estas lenguas hoy son canales de comunicación entre África y el mundo, ya que los europeos rarísimamente se molestan en aprender una lengua africana. Millones de africanos al emplear estas lenguas, les aportan su creatividad, las combinan con elementos propios, dándoles así una expresividad nueva.

Jóvenes Canarios y Mauritanos cantando por África "plus rien ne m'etonne" "ya nada me asombra"

La canción es de Tiken Jah Fakoli y no tiene desperdicio.

Lectura del Manifiesto de Pobreza Cero en silbo gomero

Campaña para actuar contra el acaparamiento de tierras

Las investigaciones realizadas por Oxfam, confirman que las grandes operaciones de compra de tierras están obligando a las personas a abandonar sus hogares, sus trabajos y sus formas de vida. Paremos esta injusticia – Actúa ahora.

Accede a la web para ver cómo se puede ayudar

500 ENG-AÑOS (versión Radiofónica de Las Venas Abiertas de América Latina de Eduardo Galeano)

Todos los audios están aquí

LIBRETOS DE LA SERIE [descargar]

1. EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA 
… que también podría llamarse “Los primeros ladrones”. [descargar audio]
2. LA FABULOSA PLATA DE POTOSÍ 
… ¿y a dónde fue a parar esa plata? [descargar audio]

3. ESTOS INDIOS PEREZOSOS NO TIENEN ALMA 
Crónica de un encuentro de culturas. [descargar audio]

4. EL TRIÁNGULO NEGRERO 
… o mejor dicho: el pecado mortal de Europa. [descargar audio]

5. EL ASESINATO DE LA TIERRA 
… el azúcar la mató. [descargar audio]

6. EL FIN DEL COLONIALISMO 
… y el principio de lo mismo. [descargar audio]

7. TIERRA SIN HOMBRES 
… y hombres sin tierra. [descargar audio]

8. EL CARNAVAL DEL CAUCHO 
… y después, con la música a otra parte. [descargar audio]

9. CÓMO SE FABRICA UNA GUERRA 
Pasión y muerte del Paraguay. [descargar audio]

10. LOS 10 MANDAMIENTOS DE TODO BUEN BURGUÉS 
¡Ay, parece que van a hablar de nosotros! [descargar audio]

11. THE MANIFEST DESTIN OF A GREAT NATION 
El destino manifiesto de una gran nación. [descargar audio]

12. LA VARITA MÁGICA DEL CAFÉ 
¿Quién sube y baja los precios? [descargar audio]

13. DIENTES DE HIERRO SOBRE AMÉRICA LATINA 
… que también podría llamarse “El Tío Sam y sus 40 ladrones”. [descargar audio]

14. EL DIOS PETRÓLEO 
… y la gran ciudad creada a su imagen y semejanza. [descargar audio]

15. HAN LLEGADO LAS TRASNACIONALES! 
¡Bienvenida, Mari Company! [descargar audio]

16. BANCOS Y BANQUEROS 
… y el desastre financiero de Chencho García. [descargar audio]

17. UNA MÁQUINA TÉC-NI-CA-MEN-TE-PER-FEC-TA 
… con un solo fallo. [descargar audio]

18. FONDO MONETARIO INTERNACIONAL 
Consultorio privado. [descargar audio]

19. LA GUERRA DE LA DEUDA EXTERNA 
… ¿quién le debe a quién? [descargar audio]

20. LAS 24 HORAS QUE ESTREMECIERON AL MUNDO 
... ¡si el Che viera esto! [descargar audio]

Intercambiando con dibujos, plástica

Vídeos elaborados en el trabajo en red, para intercambiar a través de la plástica y el dibujo

Intercambiando con música y baile

Lista de reproducción de vídeos de nuestra red



El resto de vídeos de esta sesión:
http://www.youtube.com/watch?v=rO76rAJEfHE
http://www.youtube.com/watch?v=oIRwtTU2Tmc

Empleando el teatro para intercambiar

Historia, mitos y leyendas para rastrear qué une a canarios y saharauis

(vía chrononautas.blogspot.com)

A buscar información y a analizar. Aquí van unas sugerencias para quien le apetezca emplearlas como arranque.

Este es un fragmento de un documental que postula el origen sahariano común entre civilizaciones como la egipcia, la guanche, la etrusca o la íbera. Los saharauis -por lo que tengo entendido- llegaron a la zona siglos después y se tuvieron que mezclar -imagino- con descendientes de esos pueblos. Nos concentramos en la parte que habla de la momificación:

Yacimiento y pinturas prehistóricas de Rkeiz
http://sahara-news.webcindario.com/arqueorkeiz.htm

Yacimiento prehistórico de Zemmur en el Sáhara Occidental
http://sahara-news.webcindario.com/Guelta%20Zemmur.htm
http://www.bradshawfoundation.com/inora/discoveries_45_3.html

Sobre el origen étnico de los guanchesPresentación sobre el origen de los aborígenes

Presentación sobre el origen de los aborígenes

Acto: África-Canarias-América estrechando lazos desde la coeducación

Estrechando lazos África-Canarias-América

      El papel de la coeducación

Martes 2 de octubre
Hora:18:00
Lugar: Salón de Actos de la Facultad de Magisterio

Amadou Ba (coordinador en Senegal de la Red Educativa Sin Fronteras y maestro en la École Primaire d'Artillerie Nord (Louga) presentará la Red Educativa Sin Fronteras y el proyecto de Coeducación con el que una red de profesores, alumnos y padres de Senegal, Canarias, Haití y Gabón se comunican. 
Mediante dinámicas y pequeñas representaciones teatrales debatiremos sobre la proyección al futuro de esta iniciativa dentro del contexto actual.

http://rededucativasinfronteras.blogspot.com.es/

Presentación Infográfica ¿Qué es la RESF? (francés / español)

ESPAÑOL

FRANCÉS

Una blogera de 9 años emplea internet para que los niños hablen de sus comidas

Puedes verlo aquí

Antoine Kama nos muestra su pueblo, acompañado por Amadou Ba

El profesor Diassy se presenta

El profesor Ousmane Diassy trabaja en Sokone (en el Saloum) y en Gambia.

Amadou Ba está con nosotros para coordinar los intercambios 2012-2013 de la Red Educativa sin Fronteras

Estará con los profesores canarios hasta el 5 de octubre.
Para coordinar activades y reuniones, podemos contactar con amadou (pulonegro@yahoo.es)

Aquí puedes consultar el calendario

La Revista Africa Scientia dedica un número a la afrodescendencia en América Latina

puedes visitar la publicación en este enlace

Sey, alumna que participó en el viaje a Canarias de 2008

En Dakar se ha encontrado con Amadou Ba y Rafael Blanco, para buscar formas de colaborar con la Red Educativa. Aprobó hace un año el acceso a la universidad pero forma parte de los muchos alumnos que no pudieron ser encuadrados por el estado por falta de espacio físico en la universidad.

Presentaciòn y saludos de Caroline Faye

¡hola! hermanos, hermanas de red educativa sin fronteras.
Estoy muy contenta de encontraros para poder intercambiar con vosotros
Es un gran placer y pienso que serà una ocasiòn para descubir y tambièn enseñar cosas culturales; educativas y linguisticas.Sinceramente aprecio positivamente esta iniciativa y pienso que todos debemos esforzarnos para desarrollar màs el proyecto que es muy interesante.
¡Pues a trabajar amigos!

Carolina

La familia de Oumar Thiam en Boulal nos muestra su tradiciôn musical familiar

Eduardo Galeano (textos, audios y vídeos en la red)

Hay mucho material en la red con la voz de Eduardo Galeano, damos aquí algunos enlaces recopilatorios:
1
2
3
4

También hay muchos vídeos que puedes encontrar, simplemente poniendo "Eduardo Galeano" en el buscador.

Memoria 2011-2012 de la Red Educativa Sin Fronteras

Sigue creciendo la red de profesores y alumnos que, por sus esfuerzos personales, sobrepasan las fronteras que nos separan. Aquí puedes ver los logros conseguidos en el 2011-2012 y las experiencias de los compañeros de un centro senegalés, el Collége de Sagatta Djolof, en su estancia los centros de la Red Canaria de Escuelas Solidarias (Tenerife y La Gomera).

Accede a la página con todos los formatos y la descripción

Haz "guardar como"sobre este enlace para descargar el documento pdf a tu ordenador

web de la Red Educativa Sin Fronteras

Derecho al Delirio

En el siglo veintiuno,

si todavía estamos aquí,

todos nosotros seremos gente del siglo pasado

y, peor todavía, seremos gente del pasado milenio.

Aunque no podemos adivinar el tiempo que será,

sí que tenemos, al menos, el derecho de imaginar

el que queremos que sea.

Las Naciones Unidas ha proclamado

extensas listas de derechos humanos,

pero la inmensa mayoría de la humanidad

no tiene más que el derecho

de ver, oír y callar.

¿Qué tal si empezamos a ejercer el jamás proclamado

derecho de soñar?

¿Qué tal si deliramos por un ratito?,

al fin del milenio,

vamos a clavar los ojos más allá de la infamia

para adivinar otro mundo posible:

El aire estará limpio de todo veneno que no venga

de los miedos humanos y de las humanas pasiones.

La gente no será manejada por el automóvil,

ni será programada por la computadora,

ni será comprada por el supermercado,

ni será mirada por el televisor.

El televisor dejará de dejará de ser

el miembro más importante de la familia.

La gente trabajará para vivir,

en lugar de vivir para trabajar.

Se incorporará a los códigos penales

el delito de estupidez,

que cometen quienes

viven por tener o por ganar,

en vez de vivir

por vivir no más.

Como canta el pájaro,

sin saber qué canta,

y como juega el niño,

sin saber qué juega.

En ningún país irán presos los muchachos

que se nieguen a cumplir el servicio militar,

sino los que quieran cumplirlo.

Los economistas no llamaran nivel de vida

al nivel de consumo;

ni llamarán calidad de vida

a la cantidad de cosas.

Los cocineros no creerán

que a las langostas les encanta que las hiervan vivas.

Los historiadores no creerán

que a los países les encanta ser invadidos.

El mundo ya no estará en guerra contra los pobres,

sino contra la pobreza.

Y la industria militar no tendrá más remedio

que declararse en quiebra.

La comida no será una mercancía,

ni la comunicación un negocio.

Porque la comida y la comunicación

son derechos humanos.

Nadie morirá de hambre,

porque nadie morirá de indigestión.

Los niños de la calle no serán tratados

como si fueran basura,

porque no habrá niños de la calle.

Los niños ricos no serán tratados

como si fueran dinero,

porque no habrá niños ricos.

La educación no será el privilegio

de quienes puedan pagarla,

y la policía no será la maldición

de quienes no puedan comprarla.

La justicia y la libertad,

hermanas siamesas,

condenadas a vivir separadas,

volverán a juntarse,

volverán a juntarse bien pegaditas,

espalda contra espalda.

En Argentina, las locas de plaza de mayo

serán un ejemplo de salud mental,

porque ellas se negaron a olvidar

en los tiempos de la amnesia obligatoria.

La perfección,

la perfección seguirá siendo

el aburrido privilegio de los dioses.

Pero en este mundo,

en este mundo chambón y jodido,

cada noche será vivida

como si fuera la última,

y cada día como si fuera el primero.


Eduardo Galeano, Patas Arriba, Buenos Aires, diciembre de 1998. 

Teranga / Filoxenía / Hospitalidad

La profesora de griego María Rosa Sánchez-Romo y el profesor visitante Omar Thiam mantuvieron un intercambio de información con un grupo de alumnos sobre la cultura en trono a la hospitalidad en el mundo grecolatino y en Senegal.

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¿Cómo traspasar la frontera que divide a los jóvenes de África y Canarias?

Encuentro: ¿Cómo traspasar la frontera que divide a los jóvenes de África y Canarias?

Jueves 21 de junio, 19:00 horas

Aulario General de Guajara (Universidad de La Laguna)

¿Cómo traspasar la frontera que divide a los jóvenes de África y Canarias?

(Encuentro y debate en base a Experiencias de la Red Educativa Sin Fronteras)

Oumar Thiam, Director del Collège de Sagatta Djoloff (Senegal)

Fall Bah, Profesor de español en el Collège de Sagatta Djoloff (Senegal)

Mame Diarra Niang, alumna del Collège de Sagatta Djoloff

Papa Diouf, alumno del Collège de Sagatta Djoloff

Tras una estancia de 15 días en centros educativos de Canarias, invitados por la Red Canaria de Escuelas Solidarias, hacen con nosotros balance del recorrido realizado por personas que a pesar de múltiples dificultades, caminan desde hace años hacia una coeducación entre jóvenes de ambas orillas.Les acompañarán otros profesores y alumnos de Canarias involucrados, al tiempo que conectaremos por videoconferencia con aquellos que están más lejos.

¿cuáles son los obstáculos?¿cómo se pueden superar?

Tu opinión, tus enlaces y tus movimientos también cuentan

Agenda de la visita de la delegación senegalesa

Por fin la delegación senegalesa llegó este sábado 9 de junio

Van recogiendo sus vivencias en Canarias en este blog:
http://senegalcanarias.blogspot.com.es/

¡Por fin tenemos los visados!

Tras muchos trabajos y ansiedades, los compañeros senegaleses disponen de los visados.

Llegan en la madrugada del viernes al sábado a Las Palmas. Así que en la mañana del sábado 8 llegan a Tenerife. Se quedan hasta el día 22 de junio. ¡Compartiremos con ellos el final de curso!

El Programa Vacaciones en Paz necesita familias que quieran acoger a niños saharauis este verano

Aparte de colaborar económicamente, puedes colaborar compartiendo tu casa durante el verano con un niño saharaui. Nos ha llegado este llamamiento de apoyo de la Asociación Canaria de Amigos del Pueblo Saharaui:

Estimados/as amigos/as,

Muy pronto llegarán a la provincia de S/C. de Tenerife 155 niños y niñas saharauis procedentes de los Campamentos de Refugiados de Tinduf, que como todos los años pasaran en las islas los meses de julio y agosto.
Pero a fecha de hoy nos faltan familias para acoger a todos los niños y niñas .
Desde ACAPS solicitamos su colaboración para difundir la necesidad de conseguir de forma URGENTE las familias que nos faltan.
Rogamos se pongan en contacto con nosotr@s a través del correo: vacacionesenpaztenerife@gmail.com Teléfonos: 659 858 611 (Alberto Negrín) 662 664 829 (Loly Padrón)

Las cifras de la desigualdad (Matemáticas)

Es una actividad que realizó la compañera Ana Nelly González en el IES Canarias Cabrera Pinto el curso 2011-2012 a partir de otra de una profe de la península. Estuvo en contacto con profes de Senegal para establecer precios comparados de los dos lugares. 
Realizaron también unos vídeos los alumnos cantando una canción sobre este tema.
Este es el texto de la actividad
Las cifras de la desigualdad (PDF)

Esta es la forma en la que lo trabajó una alumna

la incomprension no existe lo que existe es la falta de intercambio

Es un proverbio senegalés:

Reeroo amul ñak waxtaana am

la incomprension no existe lo que existe es la falta de intercambio

Nos los cuenta Omar Thiam. Hoy en el recreo estuvimos haciendo una videoconferencia, para intercambiar sobre la situación de incertidumbre en la que estamos al no haber recibido aún los visados de la Embajada Española en Dakar. El viernes Omar hizo una reclamación, pero no han llamado aún desde el consulado.

Esperamos con ansiedad y preparados para hacer más si es necesario.

Postergada la visita de los compañeros senegaleses

No han podido venir hoy porque les han denegado los visados. Nos ha sorprendido pero no nos dejamos caer en el desánimo: hemos recuperado el dinero de los billetes de avión y seguimos trabajando para que el consulado les de los visados cuanto antes posible.

2 alumnos y 2 profesores de Senegal vienen a Canarias

La estancia será del 29 de mayo al 12 de junio

Durante la misma, conviviremos en varios de los centros que participan en el Proyecto de Coeducación Senegal-Canarias-Haití, apoyaremos a centros que empiezan a emplear las tecnologías para comunicar escuelas del "sur" y del "norte", evaluaremos el camino recorrido y nos plantearemos cómo desarrollar el proyecto en el próximo curso.

Trabajos sobre Senegal por alumnos de 3ºESO IES Cabrera Pinto

Aquí se muestran diversos trabajos realizados a lo largo del tercer trimestre por alumnos de 3ºA del IES Canarias Cabrera Pinto que emprendieron durante un viaje virtual al país de Senegal.

Para este proyecto realizaron previamente un trabajo exhaustivo de búsqueda, recopilación y síntesis de información que plasmaron en las presentaciones que a continuación se muestran. Cada pareja de alumnos realizó una exposición oral durante las semanas de visita de nuestros compañeros de Senegal, mostrando los resultados de la investigación frente a toda la clase, siendo comentadas por el profesor Diego Amador (de la materia de Geografía e Historia) y enriquecidas por los profesores Omar Thiam y Fall Bah.

Estos son los temas de los trabajos:

Paisaje y Relieve

Fauna marina 

Historia de la Esclavitud en Senegal   

Gastronomía
Etnias
Sistema Politíco
Leyendas
Economía
Flora, Fauna
Fiestas Típicas
Idiomas
Arte
Historia
Energías Renovables
Literatura
Senegal en el mundo


A continuación los trabajos realizados y sus autores:

Lidia Jubera (Paisajes) y Marta Armas (Relieve) :

Paisajes y relieve de Senegal on Prezi

Paola Sánchez (Fauna marina) y Silvia Perdomo (Esclavitud)

Fauna marina y esclavitud de Senegal on Prezi

Daniel Redondo(Gastronomía) y Álvaro Bueno (Etnias)

Alvaro y Dani les presentan Senegal! on Prezi

Nira Jeréz(Sistema Politíco) y Sofia Pérez (Leyendas)

SISTEMA POLÍTICO SENEGAL SENEGAL on Prezi

LEYENDAS DE SENEGAL on Prezi

Iván Torres (Economía)

Economía Senegal on Prezi

Pablo Oria (Historia) y Gabriel Rodríguez (Religión)

Historia y religión de Senegal on Prezi

Enrique Brito-Serrador (Flora, Fauna) y Pablo Arocha (Fiestas Típicas)

Flora, Fauna y Fiestas Típicas de Senegal on Prezi

Brian González (Idiomas) y Pablo Rosellón (Arte)

PABLO ROSELLÓN & BRIAN-IDIOMAS Y ARTE EN SENEGAL on Prezi

Gabriel Cercano (Historia) Y María Verdugo (Energías Renovables)

Historia Senegal on Prezi

Energías renovables on Prezi

Carlota Sangüesa (Literatura) y Clara Hernández(Senegal en el mundo

Literatura de Senegal y Senegal en el mundo on Prezi

2 Semanas de convivencia con alumnos y profes de Senegal (se precisa apoyo)

El proyecto de comunicaciones directas entre centros de Canarias, Senegal y Haití ha continuado avanzando a través de las nuevas tecnologías y superando las dificultades.

Web de la Red Educativa Sin Fronteras

Ahora la Red Canaria de Escuelas Solidarias invita a alumnos y profesores de Senegal a venir a estar con nosotros dos semanas del último trimestre para compartir, redimensionar y planificar junt@s cómo queremos caminar durante el curso próximo.

Entre el Collège de Sagatta Djolof, el IES Cabrera Pinto y el Ayuntamiento de La Laguna, han logrado financiar los pasaje de avión de dos profesores y una alumna que compartirán en el IES Cabrera Pinto y con los comités de la zona norte de Tenerife.

Es preferible que les acompañe otro alumno que han seleccionado, al igual que al anterior, por su capacidad comunicativa y cuyo pasaje hay que financiar (unos 600 euros). De esta forma un profesor y este alumno podrían colaborar con la zona sur de Tenerife y con otras islas.

La RCES Tenerife ha abierto esta cuenta bancaria para recibir apoyos económicos a esta campaña:

Cuenta Bancaria RCES Tenerife:

2065 010613 1400180705

Para coordinar cualquier cuestión de la visita puedes contactar:

Rafael Blanco chrononautas@gmail.com

entrevista con el coordinador en Haití

Mame Diarra Niang y Papa Diuf, alumnos seleccionados para venir a visitarnos en Canarias en el mes de mayo

Son alumnos del Collège de Sagatta Djolof (Senegal) y estudiantes de español

Una tarea sobre el mundo urbano en Senegal

En el CEO Nerieda Díaz Abreu de Valle Gran Rey (La Gomera) están preparando esta tarea

Fotos recientes del IFP de Anse à Pitres

Juana, la compañera que ha viajado a Haití, al regresar nos ha traído fotos y vídeos. En estas podemos ver cómo están viendo los vídeos y las imágenes que les enviamos desde el IES Cabrera Pinto. Juana nos cuenta que consiguieron un proyector prestado pero que las placas solares no tuvieron suficiente potencia para hacerlo funcionar. También nos explica que se emocionaron al ver la foto del Comité de Solidaridad del Cabrera en la Semana en Blanco recogiendo dinero para el Instituto de Haití.

Día mundial de la educación - Tazacorte - RCES La Palma

viernes 27 de abril - día mundial de la Educación

La Red de Escuelas Solidarias de la Palma se reunió este día en Tazacorte para celebrar el fin de la campaña mundial por la educación, que este año tenía como tema principal la educación infantil de 0 a 6 años y su implantación en muchos países del mundo. En ese sentido, la cooperación educativa internacional contribuye a acercar la escuela a la primera infancia. Lamentablemente, a partir de ahora, todo será mucho más díficil para la cooperación educativa española que ha visto recortado su presupuesto a la mitad. Así que todo será cuestión de solidaridad más que nunca... Confiemos en las posibilidades del ser humano.

Aparte, hemos aprovechado el acto para reivindicar el papel de la Escuela Pública en nuestro país, que viene siendo mutilada y desprestigiada desde hace ya algún tiempo por el afán de políticos especuladores sin conciencia ética que sólo piensan en obtener beneficios a partir de la privatización de los servicios públicos. Esto supone una regresión social tan grande que también acabará afectando al desarrollo económico del país, que depende en primera instancia de la inversión en educación y en investigación. Malos tiempos para la educación y la cultura accesible a todos; los recortes y la privatización harán que solo sea accesible a unos pocos niños ricos... Buenos tiempos para despertar conciencias y luchar por encontrar un equilibro planetario en términos ecológicos, morales y económicos. Y ese es nuestro mensaje de esperanza para los años venideros.

La universidad de los desclazos

conocer de forma dinámica las estadísticas de los países del mundo

Desde esta web podemos ver en varios idiomas muchos datos estadísticos y establecer comparaciones muy rápidamente.

Belleza de Anse a Pitres (Haití)

Post enviado por el profesor Nikola

Tema para esta semana; EL AGUA

En el IES Cabrera Pinto celebramos nuestra Semana Cultural sobre EL AGUA.

Iremos compartiendo en esta web y en radiocabrera.blogspot.com

Y animamos a interacambiar opiniones, trabajos sobre esta temática

Aquí van algunos materiales:

http://rededucativasinfronteras.blogspot.com.es/search/label/Agua

Propuesta de trabajo en común: el tiempo

Esta es la propuesta de tema para los intercambios en esta semana.

El proverbio africano que nos da pie para abrir esta reflexión es:

<

nosotros los africanos tenemos el tiempo>>

Otra referencia: Momo ( el libro de Michel Ende)

Y la canción de la semana...

aún nadie ha propuesto una con este tema

¿te animas tu?

Cuentos africanos

Accede AQUÍ  a una selección que empleamos en el Plan Lector del IES Cabrera Pinto en el curso 2011-2012. Contiene:

El chico y el cocodrilo, Anónimo africano
Los errores de Dios, cuento nubio
El pájaro inquieto, cuento bozo
El espíritu de una madre, relato tradicional Edo
El respeto al fuego, relato tradicional bantú
Las princesas inesperadas, cuento kuba
Cómo la sabiduría se esparció por el mundo
Cómo el sastre casó a su hija
Por qué el cocodrilo tiene la piel áspera y rugosa
El rescate del sol

Fotos del Collège de Sagatta Djolof

El Collège de Sagatta Djolof (norte de Senegal) está intercambiando con los institutos Cabrera Pinto (La Laguna) y Marina Cebrián (Taco) de Tenerife. Se está trabajando para que una pequeña delegación de este centro viva una convivencia de dos semanas en Canarias durante el tercer trimestre de este curso.

El Lycée de Anse-à-Pitres (Haití) tiene mejor internet

De hecho, han puesto en marcha un pequeño ciber (el primero del pueblo) con 7 ordenadores.

Esperan poder mantenerlo hasta final de curso con la ayuda de los compañeros de Canarias.

Buena notica: ¡el Lycée de Dahra ya tiene corriente eléctrica!

El profesor Richar Diatta, sus alumnos y todos los alumnos del centro ya empiezan a ver sobrepasado este obstáculo que también les impedía comunicar de forma regular con la otra orilla.

Cómic "El conflicto del Sahara en menos de 3000 palabras"

Desde aquí puedes descargar gratuitamente'El conflicto del Sahara en menos de 3000 palabras' un cómic que Mauro Entrialgo ha elaborado para el Conseyu de la Mocedá y la Coordinadora de ONGD's del Principado de Asturias.

Éste cómic, pretende acercar de manera sencilla y resumida el conflicto del Sahara Occidental a adolescentes, jóvenes y personas adultas.

En formato papel se distribuirá por Centros Educativos, asociaciones y bibliotecas de Asturies.

Están disponibles tanto la versión en *pdf como en *cbz para iPad y otras tabletas electrónicas.

• Cómic `El conflicto del Sahara en menos de 3000 palabras` (*.pdf 21,1 MB)
• Cómic `El conflicto del Sahara en menos de 3000 palabras`(*.cbz 18,3 MB) 

Enlaces actualizados en 2018 :

cómic en español              francés              inglés