Materiales y acciones para la celebración del 15 de Febrero: la mayor manifestación de la historia

ACCIÓN COMUNICATIVA

Educadoras y educadores de Canarias, Senegal y otros lugares compartiremos durante la semana del 15 al 21 de febrero de 2021 nuestro trabajos educativos en torno a esta celebración  pero queremos abrirlo a toda la población. Además de transmitir  a la generación siguiente los logros de esa movilización se puede reflexionar y debatir, a la luz de ese evento de claridad, sobre cómo sacudir la confusión que vivimos actualmente y cómo vincular una ciudadanía global más despierta y activa.

-comparte en texto/ vídeo y/o audiomensajes. Con lo recogido elaboraremos un podcast y un vídeo que pueda ser útil para valorar y aprender de las aportaciones de todas.

a) ¿cómo viviste esa protesta planetaria? ¿dónde estabas?

b) ¿qué opinas que debemos rescatar de ese espíritu para el momento actual?

c) ¿qué obstáculos y qué potencialidades hay para que jóvenes de Canarias, Senegal  (y otros lugares) se vinculen en acciones ciudadanas globales de forma efectiva?

d) ¿tienes un mensaje para los jóvenes de Iraq y Oriente Medio que conocen que sufrieron la invasión en 2003 pero no conocen esta movilización que hubo para impedirla?

e) si eres docente ¿realizas alguna tarea, actividad, debate en el aula? ¿qué aportan los jóvenes? ¿cómo reaccionan?

Puedes mandar tus aportaciones por los canales que tenemos (grupo de correo de la rededucativasinfronteras,  de whatsapp, ..) o directamente con una nota de voz o vídeo a este teléfono y email:

618 08 71 40    puentehumano@gmail.com

MATERIALES PARA DIFUSIÓN Y TRABAJO EDUCATIVO

El blog https://paz-ya.blogspot.com/ va recogiendo materiales que encuentra útiles. Por ejemplo, en 2017 empezaron a recoger carteles, folletos, camisetas, pancartas de esa movilización en Tenerife 

Galería fotográfica: La ola de protestas en imágenes publicado por El País el 15 de febrero de 2003. 

El documental We Are Many tiene muchas imágenes de las protestas en distintos lugares y explica cómo fue posible y qué pasos se dieron para llegar a formarse una movilización tan enorme.

En su web recogen también testimonios de personas que participaron en las protestas (inglés)

Iraq Body Count. Es un contador de las muertes generales y las muertes de civiles producidas por la invasión de Iraq. Es un impresionante trabajo mantenido durante años por voluntarios, académicos y ongs, para evitar que se tergiversen los datos y que las muertes caigan en el olvido.

Wikipedia en español sobre el 15F 2003

Wikipedia en español sobre las manifestaciones en el mundo

Registro en el Libro Guiness

Audioreportaje de Radio 3: Videodrome - Mentiras de destrucción masiva. Publicado el 17 de marzo de 2013, hace un repaso de la influencia cultural de las movilizaciones 10 años después.

 

Asignaturas de Latín

Noticias en latín sobre las marchas contra la guerra y el ataque militar

Asignatura de Italiano

Textos sobre los eventos de enero a marzo de 2003

Asignatura de Inglés

Vídeo de jóvenes británicos

Wikipedia en inglés

Wikipedia en inglés sobre las manifestaciones en los años siguientes

Asignatura de Lengua y Literatura

Discurso de José Saramago en la manifestación de Madrid

Asignatura de Francés

Wikipedia en francés

Asignatura de Historia

(los materiales referidos al principio)

Asignaturas de Educación para la Ciudadanía y Valores Éticos

En 2003 los ciudadanos sólo pudieron manifestarse pero no pudieron corregir las acciones de los políticos que desobedecían la voluntad de pueblo. ¿Qué mecanismos podemos articular hoy?

¿qué es la Democracia 4.0? ¿qué es el sorteo ciudadano?

Feliz 15 de febrero: hoy celebramos la mayor manifestación de la historia

 Tal día como hoy hace 18 años, el 15 de febrero de 2003, los ciudadanos del planeta Tierra salimos por primera vez en la historia juntos al mismo tiempo, para dejar claro que no queremos la guerra, y que los que hacen la guerra no la hacen en nuestro nombre. 

Fue la  movilización global más masiva de la historia. Nunca antes (ni después) las multitudes se habían sincronizado juntas de esa manera a lo largo y ancho del planeta de esa manera. 

En aquellos comienzos de internet tuvimos cierta claridad y voluntad de evolucionar. A la gran movilización le sucedieron muchas acciones y manifestaciones. Sin embargo el 20 de marzo la telaraña de poder de los creadores y beneficiarios de esa masacre se impuso sobre la humanidad entera, y masacró a las gentes de Iraq, robó su petróleo, disparó la espiral de guerras y terrorismo y creció la confusión en los corazones y en las cabezas.

Se hizo evidente hasta qué punto en las llamadas "principales democracias" los ciudadanos somos anulados absolutamente cuando el puñado que tiene ese poder así lo quiere.  En cierta forma, la humanidad captó la desagradable realidad de que somos esclavos de unos cuantos puñados de personas y nos deprimimos y desmovilizamos al ver la gran energía que hace falta para poder dejar de ser esclavos y evolucionar.

Pero el 15 de febrero es un día de celebración, una referencia clave que nos indica que:

 Sí, podemos encontrar un objetivo común y luchar por él desde cada rincón

 Sí, logramos dejar de ser cómplices de las masacres 

 Sí podemos crear un puente para que no nos dividan, porque al decir masivamente "No en nuestro nombre", creamos un puente maravilloso entre nosotros (por una parte los masacrados y por otra parte el resto, aquellos a los que se nos quiere poner de cómplices de la masacre)

Es un día de celebración. Un día para recordar esa vibración de conciencia, para invocarla, para transitar el puente.

Un recuento de la manifestación (con muchas ciudades y pueblos sin censar aún)

Roma	3 000 000
Madrid	1 660 000 (>600 0001​)
Londres	750 000 (de 750 000 a 2 millones1​)
Barcelona	700 000 (hasta 1,3 millones1​)
Berlín	≥ 500 000
Zaragoza	300 000
Sídney	250 000 †
Valencia	≥ 200 0002​
Sevilla	≥ 200 000
Damasco	200 000
Málaga	150 000
Granada	150 000
Montreal	150 000
Melbourne	150 000 †
París	100 000
Vigo	100 000
Oviedo	100 000
Dublín	100 000
Los Ángeles	100 000
Nueva York	90 000 (100 0003​)
Glasgow	80 000
Córdoba	75 000
San Francisco	65 000 †
Murcia	>60 000
Alicante	60 0002​
Oslo	60 000
Buenos Aires	60 000
Seattle	60 000
Bruselas	50 000
Atenas	50 000
Montevideo	50 000
Valladolid	50 000
Berna	40 000
Salamanca	40 000
São Paulo (un dato)	35 000
Estocolmo	35 000
Castellón	30 000
Gerona	30 000
Cádiz	30 000
Belfast	30 000
Santander	30 000
Almería	25 000
Copenhague	25 000
Elche	20 000
Gotemburgo	20 000
Newcastle	20 000
Vancúver	20 000
Helsinki	15 000
Perth	15 000
Viena	15 000
Algeciras	15 000
Luxemburgo	14 000
México, D.F.	13 000
Trondheim	11 000
Canberra	10 000
Calcuta	10 000
Tesalónica	10 000
Toronto	10 000
Ámsterdam	10 000
Auckland	10 000
Austin	10 000
Beirut	10 000
Ciudad del Cabo	10 000
Johannesburgo	10 000
Oporto	10 000
Leipzig	10 000
Filadelfia	10 000
São Paulo (un dato)	10 000
Zagreb	10 000
Wellington	6000
Ávila	5000
Estambul	5000
Malmö	5000
Lismore	5000
Tokio	5000
Liubliana	5000
Eugene	4000
Colorado Springs	4000
Reikiavik	4000
Bangkok	3000
Byron Bay	3000
Quebec City	3000
Tel Aviv	3000
Sarasota	2500
Bellingen	2500
Ottawa	2000
Manila	2000
Kiev	2000
Christchurch	2000
Daca	2000
Sofía	2000
Varsovia	2000
Chicoutimi	1500
Kuala Lumpur	1500
Dunedin	1500
Flagstaff	1000
Hong Kong	1000
Coslada	1000
Knoxville	650
Nueva Orleans	500
Akureyri	500
Chipre	500
Maribor	500
Quito	350
Poznań	300
Lima	300
Moscú	300
San Salvador	250
Srinagar	100
Mostar	100
Whanganui	70
Tallin	60
Almaty	50
McMurdo Station	50
Tauranga	10
(Total)	≥ 11 430 590
†: 14 o 16 de febrero
Fuente: The Globe and Mail y otros. Tomado de Wikipedia

¿emplear más el sorteo en la democracia?

El desgaste y el deterioro de la política han incrementado las preguntas sobre la mejor forma de hacer política. 

El sorteo cívico se empleaba en el inicio de la democracia en Atenas y ha resurgido lentamente durante el último medio siglo como un posible complemento a nuestras democracias por elecciones. ¿Pasamos a conocer en qué lugares del mundo se está empezando a emplear para tomar decisiones importantes?

Los científicos estudian la inteligencia colectiva y están descubriendo que no depende del número de personas sino de lo plurales, diversos, que sean los que participan en la deliberación

"La Democracia es posible" es un libro que recoge experiencias actuales que muestran que el sorteo cívico es muy útil para desarrollar la democracia

Aquí puedes escuchar una entrevista a uno de los autores de este libro Ernesto Ganuza

Cómo un barcelonés descubre que sus antepasados se beneficiaron de la esclavitud

Muy interesante reportaje de BBC News. Barcelona y Chile ¿y qué lugares de África?

Hermanad@s: 25 y 30 de mayo

Este año el calendario hace coincidir en la misma semana dos días grandes: el de África y el de Canarias. Desde el confinamiento, hemos querido recordar a la comunidad educativa del IES Luis Diego Cuscoy (Cabo Blanco, Tenerife) el sentido de esta Red y la trayectoria desarrollada a través de los últimos tres años con el Lyceé Ahoune SANÈ gracias al compañero Modou BEYÈ. 

La publicación de estos vídeos no hubiese sido posible sin que nos hubiesen invitado al proyecto "Zibaldone2020: Todo saldrá bien" creado por Rosa Elena Pérez Ledesma (coordinadora de la RCES en el centro), Nieves Rita Cruz Herrera y Alfredo David Hernández Rodríguez a través de Instagram: "Zibaldone2020todosaldrabien".

Por último, el Profesor Modou BEYÈ quiso colaborar con una acción llevada a cabo en este canal de instagram zibaldone2020todosaldrabien con la lectura del poema "Primero vinieron..." de Martin Niemöller para recordarnos que no podemos mirar hacia otro lado.

(Radio) Encuentro de radios escolares en Las Palmas

El viernes 24 de enero se ha celebrado el encuentro De Palique, una cita en la calle Triana de Las Palmas de Gran Canaria para reunir a profesorado y alumnado de primaria y secundaria que, en todo el archipiélago, emplean la radio como herramienta educativa. Nos lo cuentan el coordinador del proyecto en el IES OFRA, Ricardo y uno de los alumnos, Eric

(Radio) El duelo ante la muerte desde perspectivas muy distintas

Escucho a José Luis Rufino y a Oumar Thiam reflexionando sobre cómo se gestiona de forma distinta la muerte en una y otra cultura y recuerdo otras conversaciones que hemos tenido sobre este tema y, especialmente, sobre cómo se ha dejado de cuidar el duelo en los espacios educativos aquí mismo, en Canarias. Mientras tanto en Senegal, la práctica cotidiana es parar las clases media mañana o un día, cuando hay un duelo.

En Europa, cuando ocultamos la muerte en la cotidianidad y en los espacios educativos, cuando no le damos su tiempo ¿no estaremos a fin de cuentas banalizando la vida, quitándole conciencia a la nuestra vida misma?

Creo que sería muy útil abrir una línea de trabajo sobre esta cuestión entre docentes de las difeentes orillas.

(Rafael Blanco)

Starting with a new English section

We want to invite students and teachers to share freely in English all kind of activities, information, opinions, feelings, etc.

Our goal is to revitalise the communication in English between different cultures and schools, Senegal, Uganda, Sahara, Spain, Colombia, and many others.

Primeros pasos para hacer Radio en la RESF- Puente Humano

Elaboramos sobre todo audios breves (de unos 5 minutos de máximo aproximadamente) para agilizar la interacción y el contacto y también para que sean materiales fáciles de explotar educativamente en el aula (aprendizaje del idiomas, cultura, etc.)

En cuanto a la periodicidad

Lo podemos ajustar a tu ritmo y tu capacidad
Si quieres puedes empezar haciendo una contribución al mes  y si tus alumnos y tu se animan pueden incrementar la frecuencia a una vez a la semana


En cuanto a la temática

Existen varios ejes temáticos posibles como detallaremos en un próximo artículo (el espacio "la canción de la semana", producciones sobre la actualidad del centro educativo y su entorno, comunicación de trabajos realizados, noticias y comentarios sobre actualidad general, proverbios culturales, adivinanzas...?

Pero una buena opción para empezar es:

-una presentación tuya y de tus alumnos, en qué centro educativo están y explicar algo sobre el lugar donde viven, cómo es el pueblo y alguna particularidad
Y si es posible acabar proponiendo alguna canción que tenga relación con la ciudad o con el país.



En cuanto a la técnica

Al empezar a producir en RADIO PUENTE HUMANO,  puedes contar con el apoyo del coordinador de forma que puedes hacer un audio simple, sin música, incluso con errores, que el coordinador mejorará luego. 



1. Grabas tu voz y la del alumnos con el móvil, por ejemplo con una nota de voz de whatsapp.
Ten en cuenta estos trucos:

-no necesitas mantener el dedo pulsado todo el tiempo en el icono del micrófono del whatsapp. Mucho más cómodo es mantener activado el botón de grabación del whatsapp: 
realizas una pulsación prolongada sobre el micrófono de las notas de voz y esperas a que aparezca en la parte de arriba el icono de un candado abierto. Al deslizar el dedo hacía arriba se bloqueará la grabación. A partir de ese momento puedes seguir grabando la nota de audio sin el dedo pulsado.

-evita lugares ruidosos al grabar
-cuando hacen el audio varias personas reunidas, acerca siempre el teléfono que está grabando a la persona que hable en cada momento
-puede mejorar si al teléfono se le añade unos auriculares con micrófono (también llamado manos libres), empleando la parte de micrófono del cable para recoger el sonido




2. Envías la nota de voz al coordinador y él añadirá música y corregirá el audio para luego difundirlo

3. Cuando ya controles esta dinámica puedes animarte a hacer tu misma o un alumno una grabación semiprofesional empleando una aplicación muy sencilla del móvil que se llama SPREAKER STUDIO. Así puedes añadir música a la grabación
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.spreaker.android.studio