jueves, 29 de octubre de 2015
domingo, 25 de octubre de 2015
Materiales para la visita de Makaila
En el mundo antiguo el papel de los periodistas lo hacían los historiadores
¿eran manipulables? ¿hubo historiadores independientes?
¿Qué es ser periodista independiente? ¿Por qué ser periodista independiente?
-mapa de los propietarios de los medios de comunicación en España
-ejemplo de precarización.
-ejemplos de manipulación
-ejemplos de silenciación (ejemplo de Rato)
¿Quién es Makaila?
-artículo de Pepe Naranjo en Guinguinbali (16 de mayo de 2013)
-publicación de Ángeles Jurado en EL PAÍS (13 de mayo de 2013)
-recopilación de noticias en Puente Humano
-carta de Makaila Ngebla agradeciendo a los que realizaron la campaña por su asilo político
-mensaje de voz de Makaila pidiendo ayuda (con doblaje en español)
En 2013, fue entrevistado por una periodista española, Alma:
Recientemente el Washington Post ha recogido los testimonios de 30 periodistas que corren peligro por hacer su trabajo. Makaila es uno de los entrevistados:
¿Qué ocurre en Chad?
Makaila quiere compartirnos uno de los vídeos que le han pedido que difunda:
El maltrato a unos estudiantes que habían hecho una protesta pacífica:
Derecho al Asilo
¿has visto el pasaporte de un refugiado?
viernes, 16 de octubre de 2015
jueves, 8 de octubre de 2015
Visita del periodista Makaila Ngebla a Canarias
Del 21 de octubre al 8 de noviembre tendremos al periodista de Chad, Makail Ngebla en Canarias, realizando actividades con escolares, periodistas y sociedad civil en general informando de su país y de los Derechos Humanos de los periodistas en África.
Makaila Ngebla tiene una gran repercusión en internet especialmente dentro del movimiento de periodistas blogger africanos. Lo conocimos en el Foro Social Mundial en Dakar en 2011 y en 2013 entró en una situación de gran peligro por lo cual activamos una campaña por el asilo político. Finalmente consiguió esa condición en Francia, donde Reporteros sin Fronteras también estaba presionando.
Ahora viene a Canarias a agradecer, a tejer con la sociedad civil y a llevar un programa de actividades en centros educativos de Tenerife, La Gomera y Gran Canaria para mover al apoyo de los periodistas independientes africanos que corren grandes riesgos por sacar información a la luz.
sábado, 26 de septiembre de 2015
lunes, 21 de septiembre de 2015
jueves, 17 de septiembre de 2015
Reunión RESF en Tenerife 17/09/2015
Asistentes:
Carlos, Rayab, Ángeles, Lucía, Susi, Sole, Elena, Anselmo, Carmen, Juana, Dácil, Agnes, Itahisa,
Gabi,Rafa
Desde Senegal, están en plenas vacaciones y no podían participar, aunque Amadou consiguió al final internet para al menos saludar.
Hicimos una ronda de presentaciones donde cada cual se daba a conocer y apuntaba cosas que quiere que se hagan en este nuevo curso. durante las presentaciones fueron surgiendo la mayoría de los temas a tratar al tiempo que se aclaraban cosas sobre lo que es la RCES, lo que es la RESF, qué limitaciones tenemos.
Intentemos resumir lo que acordamos, qué fechas nos proponemos para qué cosas, qué informaciones intercambiamos, sobre qué temas queremos abrir reflexión y acción.
El Acta está trabajándose online colaborativamente aquí:
https://piratenpad.de/p/O9pSsxrC
Septiembre, actividades para comenzar el curso
¡Hola!
En Sáhara y Senegal no comienzan los alumnos el curso aún. Los profesores van tomando contacto y hablando con otros compañeros que quieran apuntarse a las actividades de este curso.
¿Y en Canarias (dónde ya hemos comenzado) qué podemos hacer?
1.-hacer en cada centro canario participante recogida de dinero para tener un fondo económico para llamadas telefónicas (unos 60 euros). Esto se puede hacer mediante recogida de apoyos por parte del Comité de Solidaridad, o simplemente de los alumnos que desde una clase van a comunicar con África.Este fondo es fundamental para asegurar la comunicación en previsión de dificultades de acceso a internet/electricidad en la parte africana.
2-foto de grupo de las aulas que van a comunicar y/o del comité de solidaridad. Para enviarlas impresas en color y que puedan colgarse en las aulas correspondientes de Senegal durante el curso.
3.-Visionado de materiales de introducción al intercambio que vamos a vivir
a) -Presentación con dibujos animados (en francés y español) explicando en qué consiste el intercambio:
b) video clip VIENS VOIR, VEN A VER
c) -vídeos para acercarnos a África de forma abierta y rompiendo prejuicios:
c) -vídeos para acercarnos a África de forma abierta y rompiendo prejuicios:
Binta y la gran idea. Debido a la corta duración se puede emplear en una sesión además con el material de apoyo.
d)-emplear los periódicos ya hechos por los alumnos en Senegal para conocer sobre qué escriben y qué les preocupa:
e)-emplear otros materiales recogidos por materias y temas en nuestra web:
4.- productos a enviar como presentación nuestra ¿Quiénes somos?
-presentaciones de los pibes en papel (en cada lugar según se decida: collages, ...) con posibles fotos del centro/zona
-grabarse explicando su cotidianidad con un ordenador de cartón
Suscribirse a:
Entradas (Atom)